教学诊断与改进工作实施方案
miya忘忧草737mon老狼二区
教学诊断与改进工作实施方案
为贯彻落实《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）、《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函〔2016〕37号）、《河南省教育厅关于印发<河南省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案>的通知》（教职成〔2017〕37号）和《濮阳市教育局关于印发<濮阳市中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案>的通知》濮教发〔2017〕39号，推动我校开展教学诊断与改进工作，现结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，落实《河南省人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》及《濮阳市人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》，坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，指导miya忘忧草737mon老狼二区适应经济社会发展需求和人的全面发展需求，改善办学条件、规范学校管理、深化课程和教学改革、完善制度体系、健全运行机制，推动我校自我规划、自我诊断、自我改进、自我发展，完善我校教育教学质量保证体系。
二、组织领导
为保证miya忘忧草737mon老狼二区教学诊断与改进工作顺利进行，分别成立濮阳市中等职业学校教学诊断与改进工作领导小组：
组 长：万爱忠
副组长：尚振锋 任凌钊
成 员：张保周 黄联锋 孙好杰
领导小组下设办公室，办公室设在教务处。
二、基本原则
1.“三全”原则。全员参与、全面覆盖、全程诊改，让诊改工作成为一种常态，常做常新。全校师生人人参与诊改工作，诊改点覆盖学校工作的方方面面，从调研、制定方案、实施诊改、总结规律、建章立制，全程不间断，在首轮三年循环之后，按照年度为单位循环，持续进行，有效改进，逐步改进，逐步完善常态化教学工作诊断与改进制度体系，最终达成目标更新。
2.自主原则。学校、教职工、学生是学校发展的主体，是人才培养工作质量保证主体，也是教学工作诊改的主体。在实际工作中要唤醒主体意识，明确教学工作诊改是学校发展的需要、教职工工作的重要内容、学生成长的基础。在教学工作诊改行动中，要以问题为导向，自主查找补齐短板。同时，也要以社会需求为导向，促进产教深度融合。
3.质量第一原则。中等职业学校教学工作诊改的核心是质量，对象是“三个基本”。 “基本办学方向”是中等职业学校办学质量的根本，“基本办学条件”是中等职业学校办学质量的基础， “基本管理规范”是中等职业学校办学质量的保障，体现办学质量的主要指标是人才培养的质量。因此，增强质量意识，加强质量提升，培育现代质量文化，是教学工作诊改的最终落脚点。
三、工作目标
通过实施我校教学工作诊断与改进，制定每个专业人才培养方案，形成学校自主诊改、市教育局全面复核、省教育厅抽样复核的人才培养质量评价机制，确保我校办学方向正确、办学条件达标、教学管理规范，促进学校人才培养质量持续提升。
1.总目标（要有标准）
基于以上基础，我校力争通过实施教学工作诊改，建立并有效运行学校人才培养工作状态数据系统，完善学校自主诊改的人才质量培养评价机制，保证办学方向准确、办学条件完善、学校治理规范高效，逐步跻身综合实力国内一流、省内前十的中职名校，全面持续推动我校人才培养质量的提高。
2.具体目标
（1）建好一支求真务实的自主诊改工作者队伍。
为顺利开展教学诊改工作，建设好平台数据采集和管理者队伍是重要保证。要培养一批熟练掌握数据平台准则和技术的专业人员，带动全员参与教学诊改基础性工作，便于客观、公正、及时、准确地将相关数据报到平台上；要建设好校本诊改专家团队，指导教育、教学、管理等方面具体工作的诊改；
（2）搭建一个运行有效的数据平台，为诊改工作提供技术支持。
在我省统一管理平台的基础上，逐步完善学生管理、教学管理、招生与就业、企业反馈、学生家长反馈五大互动管理模块。通过人才培养工作状态数据采集与管理平台的普遍建立和优化升级，按照源头采集、实时采集、准确采集、全员采集的要求，保证数据上传、分析、使用的质量，及时掌握和分析人才培养工作状态，依法依规发布社会关注的人才培养核心数据和年度教育质量报告。
此外，依托“智能校园网”建设，打造智慧课堂、虚拟仿真实训室、电子阅览室、面向职业教育的在线学习平台、一体化智慧办公系统、校园服务平台。
（3）建立一套完善的诊改运行机制。
深入调研，制定诊改工作实施方案，明确时间节点和内容、责任，为我校开展诊改提供目标和依据。我省诊改工作方案包含6个诊断项目，16个诊断要素，113个诊断点。
逐步完善诊改流程，培训、采集、诊断、改进、研讨，再培训、再采集、再诊断、再改进、再研讨；持续、螺旋式上升进行。各工作小组不定期召开会议，针对阶段性、个体性的问题开展诊改，每学年至少进行二次专项诊改；全校至少进行一次全面诊改年度会议，并据此撰写质量年报。
建立我校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制，定期从我校教学实际出发，积极调动利益相关方有效参与积极性，围绕人才培养工作要素，进行自我诊断，及时总结经验，找出存在问题和不足，制定相应措施进行及时改进，从而推进教学质量的提升。
（4）建成一个人才培养质量保障体系。
以质量文化引领自主诊改工作，营造质量文化氛围，引导全体师生树立质量至上的理念。
落实人才培养工作质量的主体责任，梳理学校质量措施，调整质量目标，用科学的评价方法和手段，规范管理和办学，根据实际，建立符合地方需要的实用型人才培养标准。
以师生发展质量为核心，以专业、课程建设为载体，在学校、专业、课程、教职工、学生等不同层面建立起完整、系统的联系，强化各层级各方面的质量依存关系，建立“质量改进螺旋”，形成“五纵五横”全要素、网络化、联动式的质量保证体系。
四、主要任务安排
具体任务 | 完成时间节点 | 责任科室 | 分管领导 | 总负责 | |
制定诊改工作实施方案 | 2018年2月 | 教务处 | 张保周 | 万爱忠 | |
建立组织机构，广泛发动、培训 | 2018年2月 | 教务处 | 张保周 | 万爱忠 | |
编制各专项规划 | 教师发展规划 | 2018年2月 | 教务处 | 黄联锋 | 万爱忠 |
专业、课程建设规划 | 2018年2月 | ||||
学生发展规划 | 2018年2月 | 政教处 | 张兴昌 | ||
完善职校生核心素养指标 | 2019年5月，初稿 | 政教处 | 张保周 |
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2019年9月，定稿 | 张兴昌 |
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专业标准建设和人才质量标准 | 2019年5月，初稿 | 教务处 | 黄联锋 |
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2019年9月，定稿 | 张保周 |
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“智能校园网站”建设， 成立校本数据中心 | 2019年3月，完善校园网站内容 | 教务处 | 黄联锋 孙好杰 |
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2019年5月，校园网站正式运行 | 教务处 | 张保周 孙好杰 |
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完善教学诊改机制 | 2019年4月完成采集制度、督查制度、反馈制度建设 | 教务处 | 张保周 | 万爱忠 | |
五、保障措施
1.组织保障
学校成立“诊断与改进”的工作组织机构，建设诊改队伍，发动全体师生参与诊改工作。
2.机制保障
从学校长远发展视角，加强顶层设计，建立诊改工作绩效考核制度，组建专项督查组，结合诊改工作相关制度，从严推动诊改工作落实。
3.资金保障
学校设立专项资金，统筹使用，用于添置设备、激励先进，加强诊改工作的资金保障。
4.技术保障
全面对接我省统一的管理平台，依托学校“智能校园”建设， 以智慧课堂、虚拟仿真实训室、一体化智慧办公系统、校园服务平台等，丰富学校人才培养状态数据平台内容。
附件：1.miya忘忧草737mon老狼二区教学工作诊断项目参考表
2. miya忘忧草737mon老狼二区教学工作自我诊改报告
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附 件1
miya忘忧草737mon老狼二区教学诊断项目参考表
项目 | 诊断 要素 | 诊断点提示 | 诊断 结果 | 原因 分析 | ||
规划目标 | 现状 | 主要诊断点 | ||||
1. 办学 理念 | 1.1 办学 定位
| 1.学校类型和层次定位 2.专业设置数量与结构 3.在校生规模 4.社会服务面向、类型、规模 | 1.在校生规模 2.开设、新增、撤消、停招专业数量 3.专业招生计划：面向、类型、层次、数量等 4.社会服务类型、规模 | 1.在校生总数 2.升学、就业学生占比 3.招生专业数量、结构 4.各专业学生数量分布及趋势 5.毕业生去向分布及趋势 6.各类社会服务数量统计及趋势 | 招生人数逐年增加，专业设置符合市场需求，但招生还存在不是困难，各专业招生不均衡。 | 1、学生家长观念陈旧，认识不到上职业中专也能考大学；
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1.2 人才培 养目标 | 1.知识、能力、素质标准 2.毕业生双证书平均获取率 3.毕业率 4.毕业生平均就业率 5.毕业生平均就业对口率 | 1.当年毕业率 2.当年毕业生双证书获取率 3.当年毕业生就业率 4.毕业生对口率 | 1.辍学学生比例及趋势 2.应届毕业生双证书获取率 3.应届毕业生就业率及趋势 4.应届毕业生对口率及趋势 5.上届毕业生满意度及趋势 | 各专业制定了人才培养方案，提高毕业生双证书获取率。 | 学生基础素质较差，专业技能较为熟练，知识不足。 | |
1.3 素质 教育 | 1.学校德育目标、内容、途径 2.德育工作队伍建设 3.体质达标率 4.学生违纪率控制目标 5.创新创业教学建设 6.素质教育标志性成果 | 1.当年德育课程建设计划 2.当年班主任队伍建设计划 3.在校生体质达标率 4.当年学生违纪率控制目标 5.当年创新创业教学建设计划 6.当年标志性成果建设计划 | 1.德育工作机构、队伍建设情况 2.德育课程开设情况及其建设成果 3.德育工作队伍建设成效 4.应届毕业生体质实际达标率 5.当年学生实际违纪率 6.当年创新创业教学建设成果 7.已建成素质教育标志性成果 8.社会实践活动开设情况及成果 | 开设德育、体育、素质能力课程，每学期举行10次校内外活动，学生在素质能力大赛中获得很多荣誉。 | 体育基础设施不健全。运动场在建设中。 | |
2. 教学 工作 状态 | 2.1 专业建 设状态 | 1.专业设置数量、结构、特色 2.专业建设标准 3.专业教学标准 4.专业人才培养目标定位 5.专业建设标志性成果 | 1.专业设置、调整计划 2.专业教学标准制定计划 3.各专业建设目标 4.专业建设、改革、竞赛、服务项目计划 | 1.招生专业数量、结构（新设、停招、撤销） 2.各专业在校生数量分布及趋势 3.各专业录取数 4.就业率低于省内同类专业平均值专业占比 5.专业建设标志性成果 | 专业设置趋于合理，教学标准已经制定。需要加大监督落实力度。 | 学生的基础差，底子薄。 |
2.2 课程建 设状态 | 1.课程体系建设规划 2.课程标准建设目标 3.校企合作开发课程 4.校企合作开发教材 5.规划教材使用比例 6.校本教材开发规划 | 1.当年课程建设项目 2.当年课程标准制定计划 3.当年校企合作开发课程 4.当年校企合作开发教材 5.当年规划教材使用比例 6.当年校本教材开发计划 | 1.完成课程建设项目数 2.已制定课程标准数 3.校企合作开发课程数 4.校企合作开发教材数 5.课程建设标志性成果 6.规划教材使用比 7.校本教材开发数量 | 课程体系建设合理：文化课、素质课、专业课。校企合作开发了各专业的使用课程。 | 外聘教师不稳定、授课时间部确定。学生外出实践管理难度比较大。 | |
2.3 课堂教学与实践教学状态 | 1.校领导听课、听说课人均次数 2.校领导深入实践教学场所人均次数 3.同行评教覆盖面 4.学生评教覆盖面 5.社会评教覆盖面 6.实践项目开出率 7.以教学工作研究为主题的校党政联席会议次数 8.教学事故控制目标 | 1.当年校领导听课、听说课计划 2.当年校领导深入实践教学场所计划 3.当年同行评教覆盖面目标 4.当年学生评教覆盖面目标 5.当年社会评教覆盖面目标 6.当年实践项目开出率目标 7.当年以教学工作研究为主题的校党政联席会议安排 8.教学事故控制目标 | 1.校领导听课、听说课人均次数 2.校领导深入实践教学场所人均次数 3.同行评教覆盖面 4.学生评教覆盖面 5.社会评教覆盖面 6.实践项目开出率 7.校党政联席会议解决的教学问题数量 8.教学事故数量 9.学生迟到、缺课率（迟到学生人次/100生·周；缺课学生人次/100生·周）及走向 | 学校建立完善的听评课制度，课堂纪律明显好转，大多老师采用分组教学法，提高学生兴趣。 | 学生认知程度参差不齐，教学难度比较大 | |
3． 师资 队伍 建设 状态 | 3.1 专任教师队伍建设状态 | 1.师资队伍建设规划 2.师资队伍数量与结构 3.师资队伍能力与水平 4.师资队伍培养提高 | 1.当年师资队伍建设计划 2.当年师资队伍数量与结构 3.当年师资队伍教科研计划 4.当年师资队伍培养提高计划 | 1.师资队伍数量 2.师资队伍结构 3.专业带头人和骨干教师数量 4.教师培训类型与数量 5.教师在专业中配置数量 6.教师教研、科研、技术开发和社会服务成果 7.外籍教师数量 8.教师企业实践情况 9.专任教师“双师型”比例 10. 实践教学专职指导教师数量 | 专任教师数量充足，文化素质课与专业课比例为2：3。90%以上教师参加了省、国家级教师培训和远程教育培训。双师型教师占50%以上。 | 教师的科研能力需要进一步提高。 |
3.2 兼职教师队伍建设状态 | 1.师资队伍建设规划 2.师资队伍数量与结构 3.师资队伍能力与水平 4.师资队伍培养提高
| 1.当年师资队伍建设计划 2.当年师资队伍数量与结构 3.当年师资队伍教科研计划 4.当年师资队伍培养提高计划 | 1.师资队伍数量 2.师资队伍结构 3.专业带头人数量 4.教师培训数量 5.教师在专业中配置数量 6.教师承担校内实践教学学时 | 兼职教师20余人，覆盖所有专业。 | 兼职教师不稳定，知识能力需要提高。 | |
4. 资源 建设 状态 | 4.1 教学投入及基础设施建设状态 | 1.教学基础设施建设规划 2.校内外实践教学基地建设规划 3.日常教学经费投入规划 | 1.当年教学基础设施建设计划 2.当年校内外实践教学基地建设计划 3.当年日常教学经费投入计划 4.当年师资队伍建设经费 5.当年教科研经费、教学改革经费预算 | 1.学校占地面积、建筑面积 2.校内实践教学基地数量、建筑面积、生均教学仪器设备值 3.校外实践教学基地数量 4.日常教学经费投入比例 5.教科研经费、教学改革经费预算执行 | 教学设备完善，投资力度比较大。 | 提高教学设备的利用率，完善管理制度。 |
4.2 教学资源建设状态 | 1.图书资源建设规划 2.共享信息资源系统建设规划 3.专业教学资源库建设规划 | 1.当年图书资源建设计划 2.当年共享信息资源系统建设计划 3.当年专业教学资源库建设计划 | 1.纸质图书总量 2.当年新增纸质图书数量 3.当年电子图书总量 4.专业教学资源库等级、类型、数量 5.校本数据采集、管理与使用 | 教学资源库正在建设中，学校网站已经开通，图书室、电子阅览室已开放。 | 图书数量还不够，学生的网上阅读能力不足。 | |
5. 制度 建设 与运 行状 态 | 5.1 校企合作状态 | 1.校企合作规划 2.校企合作体制、机制建设规划 | 1.当年校企合作数量与深度 2.当年校企合作制度建设计划 3.当年校企合作内容 | 1.专业覆盖面 2.当年合作企业数量 3.接受顶岗实习学生比例 4.录用应届毕业生比例及趋势 5.企业捐赠数量 6.企业输送兼职教师数量 7.企业接受教师企业实践情况 8.校企合作研发成果 | 所有专业均有合作企业，学生定期到企业顶岗实习，教师每年去企业调研实践，并有完善制度和实践记录。 | 学生企业实践管理还不足，校企合作成果呈现不够。 |
5.2 学校管理制度建设与运行状态 | 1.现代职业学校制度建设规划 2.学校章程 3.学校教学、学生、后勤管理等制度建设规划 4.教学管理队伍、学生管理队伍建设规划 | 1.当年现代职业学校制度建设计划 2.学校教学、学生、后勤管理等制度建设计划 3.教学管理、学生管理队伍建设计划 | 1.学校章程 2.学校内部治理结构 3.学校规章制度 4.管理制度执行情况 5.校园卫生与安全情况 6.学校依法办学情况 7.教学及学生管理人员数量与结构 | 学校坚持依法办学，完善学校各项管理制度和章程。安全教育深入课堂，定期举行安防活动，外聘司法、消防专职人员讲课。 | 落实部门和全员参与学生管理制度不到位。 | |
5.3 质量监控状态 | 1质量保证体系建设规划 2.教学工作诊断与改进制度建设规划 3.教学督导建设规划 | 1.当年质量保证体系建设计划 2.教学工作诊断与改进年度计划 3.年度督导工作计划 | 1.质量保证制度及组织体系 2.年度自我诊改报告 3.年度质量报告 4.年度督导工作总结 5.学校数据上传时间与质量 6.评教覆盖面 | 有完善的学校评教，学生考试与考核 体系。正在实施学分制管理。 | 教学质量评估体系还不尽完善，老套路比较多。 | |
6. 需求 方反 馈 | 6.1 学生 反馈 | 1.在校生满意度调查结果 2.毕业生跟踪调查结果 | 学生反馈结果比较好。 | 毕业生跟踪调查不太全面。 | ||
6.2 用人方 反馈 | 1.上届毕业生对口率及趋势 2.上届毕业生转岗率及趋势 3.上届毕业生升迁率及趋势 4.新生报考原因分析 5.用人单位对毕业生评价 | 对口升学90%以上，就业趋势逐年较好。用人单位评价结果显示较好。新生报考原因是学校管理水平高。 | 提高学校管理水平，完善教学质量监控体系。 | |||
6.3 其他 | 1.地市级以上评审项目结果 2.职业技能鉴定机构对学生职业能力鉴定结果 3.地市级以上教育行政部门项目评审结果 4.地市级以上师生竞赛获奖情况 5.地市级及以上人民政府表彰情况 | 学生每年获得市级以上各种奖励20%以上。 | 完善中职生职业能力鉴定制度 | |||
综合 诊断 结论 | 学校逐步完善管理制度，各项工作重落实，教学设备，实验室建设逐步充实，学生人数逐年增加。 | |||||
改进 工作 建议 | 进一步加大校企合作深度和广度，建立健全人才培养目标和标准，完善课程体系建设，严把质量监控，提高学生就业率和升学率。 | |||||
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附 件2
miya忘忧草737mon老狼二区
教学自我诊改工作报告
学校名称： miya忘忧草737mon老狼二区
一、自我诊改工作概述（500字以内）
我校开展教学工作诊断与改进既是深化落实《决定》的重要举措，也是新形势下加快发展现代职业教育的战略选择。明确了教学诊断与改进工作要素。建立了教学诊断与改进一系列制度和工作机制。
1.理顺工作机制
以“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”为工作方针；构建职业学校持续提高人才培养质量的机制。
2.落实主体责任
做好三项工作：一是建立常态化周期性的教学工作诊断与改进制度；二是开展多层面多维度的诊断与改进工作；三是构建校内“全员、全过程、全方位”质量保证制度体系。 从提高教学工作诊断与改进的针对性和实施效果出发，明确诊断重点。对于中等职业技术学校来说，教学工作诊断与改进的重点是保证学校的“三个基本”，即基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范。
3.试行专业诊改
由于专业教学诊断与改进，涉及面比较广，且不同的专业有其不同的特质要求，学校必须与相关行业联合诊改。由行业牵头，以行业企业用人标准为依据，设计诊断项目。反馈诊断报告和改进建议的方式。形成倒逼机制，即职业学校根据社会对其教学质量的认可程度，进行专业改革与建设。
二、自我诊断与改进报告表
诊断项目 | 诊断要素 | 自我诊断 意 见 | 改进 措施 | 改进效果 |
1.办学理念 | 1.1办学定位 | 中等职业学历教育、职业技能培训 | 转变办学理念、加强培训 | 改进效果好 |
1.2人才培养目标 | 培养高素质、技能人才 | 改革教学模式 | 改进效果好 | |
1.3素质教育 | 强化素质教育，开设素质课程 | 在礼仪、普通话、基础上增设孝道文化等课程 | 改进 | |
2.教学工作 状态 | 2.1专业建设状态 | 专业设置根据市场需求 | 增设电子商务、汽车维修专业 | 效果良好 |
2.2课程建设状态 | 课程建设合理，开设专业选修课 | 根据市场需求开设课程 | 效果良好 | |
2.3课堂教学与实践教学状态 | 实行行动导向教学法 | 分组教学 | 效果良好 | |
3.师资队伍 建设状态 | 3.1专任教师队伍建设状态 | 专任教师80人高级职称20%。双师型教师30%。专业课教师56% | 增加高级职称额和双师型教师比例 | 正在改进 |
3.2兼职教师队伍建设状态 | 兼职专业课教师12人 | 提高兼职教师技能水平 | 正在改进 | |
4.资源建设 状态 | 4.1教学投入及基础设施建设状态 | 教学投入逐年增加，基础逐步完善 | 政府进一步加大对职业学校投资力度 | 正在改进 |
4.2教学资源建设状态 | 建立教学资源库 | 逐步完善资源库 | 正在改进 | |
5.制度建设 与运行状态 | 5.1校企合作状态 | 学校与20余家企业合作 | 加强师生企业实践 | 效果良好 |
5.2学校管理制度建设与运行状态 | 学校管理制度完善，运行状态良好 | 完善教师激励机制 | 效果良好 | |
5.3质量监控状态 | 有完善考试、考核制度 | 完善学分制 | 改进中 | |
6.需求方反馈 | 6.1学生反馈 | 学生反馈越来越好 | 完善毕业生跟踪管理制度 | 改进中 |
6.2用人方反馈 | 用人方反馈意见良好 | 完善毕业生跟踪管理制度 | 改进中 | |
6.3其他 |
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综合诊断结论 |
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改进工作建议 |
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校长（签字）： 2019年6月 日
注：1.报告内容必须真实、准确。
2.每一诊断要素的“自我诊断意见”需阐明目标达成程度，包括主要成绩、存在问题和原因分析（不超过500字），重在突出存在问题与原因分析。
3.每一诊断要素的“改进措施”需突出针对性、注重可行性（不超过200字）。
4.每一诊断要素的“改进效果”指实施改进措施之后已经显现的实际效果，不是预测或估计成效。如措施尚未实施时请加说明(不超过200字)。
5.自我诊断务必写实，无需等级性结论。
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